KANKAN AI 五育并举学生综合素质评价系统实现全过程场景化评价采集

KANKAN AI五育并举学生综合素质评价系统针对学校不同的“五育”场景提供了体系化的应用工具， 通过“学生日常评价”、“学生月度单元评价”、“期末综合素质报告单”等评价软件，以及“自助式视力表”等“五育”智能硬件，实现了多场景学生成长数据的智能采集。

过程评价的主要功能是促进学生全面发展，而不是单纯的得出结论。这意味着过程评价将包含更多学生在发展过程中学习情况、 作业表现、生活态度、综合实践等评价内容， 从结果性评价走向过程性评价， 通过过程性评价促进学生全面发展与个性发展的统一。

以“学生日常评价”工具为例，该工具打通学校内外，融合老师评价与家长评价，连接多个评价场景，通过老师收集 学生在校内 的早读、纪律、卫生等评价信息， 家长收集 学生在校外 的实践、读书、劳动、体育锻炼等评价信息，记录分析学生发展过程中的评价数据，将期末总结评价与过程评价相结合起来。

KANKAN AI 五育并举学生综合素质评价系统助力学校教育评价体系改革，不以单一形式评价学生，打破唯分数论， 从单一评价走向全面评价，形成全面饱满的学生画像，为学生的发展与教育改革提供数据依据。

学生的 行为品德、学业能力、运动水平、视力健康、艺术审美 等多项评价是五好学生评选的重要依据， 除此之外学生在校内外参加的 艺术、体育、科技等活动与兴趣特长发展 情况等，也将在KANKAN AI学生综合素质评价平台上体系化留存， 丰富的评价内容伴随着学生的发展成长，凸显学生成长过程，为学生后续的发展指导提供佐证和方向。

避免评价“一言堂”， 丰富评价主体， 是小学生教育评价改革的重要内容。 在KANKAN AI综合素质评价平台， 老师、学生、家长 多方发力，多元化评价主体绘出学生个体发展综合画像。

首先， 各学科老师按照学校指定的评价标准，为学生各项 校内表现 打分； 其次， 平台通过少年宫及课外实践机构数据的对接，实现了 社会面评价的自动采集； 最后， 学生 在家中 课外书籍阅读，参加比赛，体育锻炼等情况，也会统一纳入学生综合发展的评价中。